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近日，市教育系统举行了学习徐立科先进事迹座谈会，11位教师代表参加了座谈。 一、以校为家，用心教育 为了便于管理学生，阿科校长把家搬到了学校，做到了家校合一。以校为家，用心教育，这是每一个教师都要求做的。但以校为家，并不是要求我们一定要把家搬到学校，而是要把心安在学校，关心学校的发展、爱护自己的学生。用爱心去温暖学生，用真心去打动学生，用耐心去感化学生，用博爱之心，帮助后进生树立自信。对学生的爱必须是普遍而广泛的，不应该以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱，应该一视同仁。学生知识的积累、能力的培养、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通过反复的训练与实践才能成功。特别是后进生的进步犹如蜗牛行走缓慢之极，往往是反复无常，难以巩固。因此，我们需要用循循善诱的方法，经常性地做耐心细致的思想转换工作，最大限度地调动他们的学习积极性，及时予以肯定或表扬，让他们体验成功的喜悦，逐渐培养其自信心。教师，有一千个学生，就有一千种爱。于漪老师说得好：“对教师来说，力量的源泉就是对学生的爱。爱学生才会爱事业，才会对教育工作保持经久不衰的热情，才会充满献身的精神。”此所谓爱为师德之本，无爱则无教育。 二、以人为本，用情育人 以学生、教师为本是阿科校长在办学过程中遵循的原则。为了不让贫困学生辍学，阿科校长积极奔走，争取社会帮助;为了发放教师节“开门红”奖金，在拨款还没有完全到位的情况下，借钱先垫付给教师们，以保证让他们过一个舒心的节日。但是他忘了以自身为本的“以人为本”的第二层含义。新时期的“以人为本”包含二层意思。首先，以他人为本。作为教师就是要以学生为本，一切的教育教学活动都要以学生的发展为出发点和归宿。在育人的过程中，教师要讲究教育、教学方法，运用“情感载体”，充分调动师生双方的积极性，创造良好的教育氛围，才能促进人际间的情感交流，达到传授知识、教书育人的目的。在教学工作中，师生感情的融洽、和谐，必定加速知识的传递。“感人心者，莫先乎情”，只有善于运用“情感”这一载体，才能教好书，育好人。才能把教育工作落实到实处、细处，做学生的良师益友，那我们的教育工作就会做得更好。实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教”的高境界，我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。其次，以人为本，要以教师自身为本，教师自身要自爱、自尊、自重、自律，做到 “为人师表”。没有身心健康作保证，怎么来为自己从事的教育事业奉献终身呢?因此，我们教师在教育教学过程中，以学生为本的同时也要以自身为本，维护自己的身心健康，时刻保持精神抖擞，展示“德福一致”的道德情操，展示积极和优雅的美好人生，让自己对教育事业的奉献具有持久力。 三、以新为贵，开拓创新 阿科校长在教育教学过程中没有按部就班地工作，而是不断改革创新。希望山区的孩子，凭知识改变他们的命运。“教育即是创造”是人们公认的原理。教师的工作是要靠高度的创造性劳动来完成的。因此，教师的专业工作，不允许教师墨守陈规， 也不允许教师一味固执于个人经验，而要求教师敢于借鉴，勇于开拓，不断寻求适合不同教育对象的不同教育方案、方法和手段，使自己的教育教学活动更科学、更完善，形成自己独特的教育风格。要培养学生的创新精神，教师首先得具备创新素质，而创新素质中最重要的是批判精神，即敢于对前人和自己 成定论的知识进行怀疑，甚至否定。素质教育注重培养学生的能力，作为教师，就要尽力提高自己的各方面能力，增强自己的核心竞争力。在教育教学的过程中，我们时刻要思考：如何让自己的教学方法适应学生?如何培养学生的学习兴趣?如何实现素质教育与传统教育的完美结合?如何尊重和重视个性差异，教学方法多样化?如何实践生存教育、理想教育?等等。这一个个难题，需要我们教师积极探讨、互相学习、反复试验、不断总结，及时改进教学方法。以创新来推动教育事业的蓬勃发展。四、以学促教，不断提升 学地理出身的阿科，经过自己不断学习、钻研，在物理教学中取得了不俗的成绩。当今社会是学习型的社会。著名未来学家阿尔温.托夫勒就明确指出：未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。教师是教育者，同时也是学习者。新时期的教师，必须努力摆脱应试教育模式的束缚，进一步提高自身的业务素质，完善自我，加强知识的储蓄与更新，时刻牢记：“教师要给学生一杯水，自己要有一桶水”，坚持不懈的学习教育学、心理学，牢固掌握基础知识和专业本领，孜孜不倦，勤奋学习，透彻地懂得并能轻松地驾驭所教学科的知识内容。只有这样，我们在教学中，才能居高临下，有高屋建瓴的感觉，才能避免工作的盲目性。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“读书，是教师的一种生活。要天天看书，终生以书籍为友”。教师读书，既可以保持教学的源头活水，又可以保持心灵的润泽、灵魂的高尚。让读书改变我们的生活，让读书创造我们生命的喜悦。 此外，教师除了要向书本学习以外，还要向别人学习。事实上，优秀的教师都是善于学习的教师。他们知道与他人可以优势互补、取长补短，可以吸取别人的亮点为己所用，他们知道经验的可贵，了解自己的不足。向别人学习也是学习的一个重要方面，今天的教师不但要认真学习还要善于思考。教师日复一日、年复一年地站在课堂上，以自己的不变应对外界信息的千变万化，如果他不去思考，那么就算他废寝忘食、夜以继日的拼命工作，其结果也只能是在教书匠的层面上做无谓的努力。然而，我们从教书的第一天起就对一个个问题进行思考并努力找到解决的办法，又在教学实践中反复尝试、不断总结提升，那么我们的教学质量一定蒸蒸日上，优秀教师将层出不穷。 总之，做人民满意的教师必须认真践行科学发展观。作为党员教师，要不断学习，在科学发展观的指引下，围绕学校中心工作，积极投身于“践行科学发展观”的活动中去，充分发挥党员先进性，以推进素质教育为目标，端正教育思想，丰富专业知识，提高教学能力，为崇高的教育事业做出一份贡献。 最近，省委常委、市委书记巴音朝鲁同志就学习徐立科同志先进事迹作出重要批示，要求全市各级结合学习实践科学发展观活动，大力宣传和弘扬徐立科同志的先进事迹和崇高精神，学习他扎根山区、默默耕耘的奉献精神；学习他爱生如子、严格笃行的高尚师德；学习他艰苦奋斗、不屈不挠的工作态度。 北仑区各级领导干部和广大共产党员要按照巴音朝鲁书记的批示要求，结合深入学习实践科学发展观活动，认真开展学习徐立科同志先进事迹活动，切实加强党性修养，争创一流工作业绩，以更加务实的作风和扎实的工作，推动我区经济社会又好又快发展，努力把北仑建设成为宜居宜业、民富民安的现代化滨海新城区。 一、要把学习徐立科同志先进事迹作为学习讨论的重要内容 徐立科同志毕生从事山区教育事业，爱岗敬业，忠于职守，展示了新时期人民教师和基层党员干部的良好形象和高尚情操，是我们学习的楷模和典范。各单位要切实将学习徐立科同志先进事迹与学习实践活动的学习培训紧密结合起来，通过中心组集中学习会、专题座谈会、学习交流会、网络教育、微型党课等多种形式，组织党员干部认真学习徐立科同志的先进事迹（参阅《宁波日报》等媒体相关通讯报道），积极开展学习讨论、畅谈所思所想、撰写心得体会、开展网络评论，掀起学习热潮。学习徐立科同志先进事迹活动要联系党员干部的思想实际，与“发展热点面对面”、“科学发展大家谈”、“解放思想见实效”等三大行动有机结合，积极营造学先进、讲奉献、比干劲、求实效、促发展的良好氛围。 二、要把徐立科同志先进事迹作为分析检查的重要标杆 在分析检查阶段，各单位要对照徐立科同志的先进事迹，深入查找领导班子和领导干部在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题、党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，尤其是影响保增促调、制约经济转型升级、阻碍“创新服务”和“会战攻坚”专项行动顺利开展，以及影响社会和谐稳定等方面存在的突出问题，深刻分析原因，开好领导班子专题民主生活会和党员专题组织生活会。各级领导班子要以徐立科同志先进事迹为重要标杆，围绕“八摆八查”深入检查分析，形成高质量的 领导班子分析检查报告。党员干部要以徐立科同志为榜样，认真开展“三查三看”行动，切实加强党性观念，保持良好形象，提高工作质量，进一步明确努力方向。三、要把学习徐立科同志先进事迹转化为促进各项工作上新台阶的实际行动 深入开展学习实践科学发展观活动，为我区落实保增促调举措，争创科学发展优势，推进五大突破、打造五型新区提供了重大机遇。学习徐立科同志的先进事迹，关键就是要把学习徐立科同志对事业忠诚、对群众贴心和对生活热爱的崇高精神转化为推动学习实践活动不断深化的新举措，转化为促进经济社会平稳较快发展的实际成效。在整改落实阶段，各单位要对照徐立科同志的先进事迹，紧紧围绕“克难攻坚，创新体制机制”这一重点，扎实开展“清障除弊、破难建制”行动，进一步研究学习调研阶段征求到的意见建议，充分运用分析检查阶段取得的成果，切实解决好突出问题，形成推动科学发展的长效机制，使之真正转化为党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠的现实举措。
北仑区委学习实践活动办公室 2009年4月17 日 上一页 [1] [2] [3] |
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