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同志们，根据中央和省委的部署和安排，我们省管高校作为第二批学习实践科学发展观的单位，省委又专门成立了领导小组，由我做组长，所以我们要严格地按照中央和省委的部署及要求，扎扎实实的把高校的学习实践科学发展观活动做好，以此来推动河南的高等教育又好又快地发展。今天我想谈一谈自己在学习实践科学发展观活动中的一点体会与大家交流，今天来的都是高校的骨干，而且都是理论家、教育专家，我把我的体会跟大家交流，供大家在下一步的学习实践活动中参考。
我想从两个方面讲一下，第一是为什么要学习实践科学发展观。 大家知道，党的十七大作出了决定，要用一年半的时间在全国开展学习实践科学发展观的活动，分三批进行。中央为什么要做这个决定，为什么在当前这个形势下，全党全国人民要学习实践科学发展观，这是大家都非常关注的一个问题，有以下几个方面的原因： 第一，科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果。大家知道，科学社会主义从1848年共产党宣言发表到现在是161年了，马克思主义的基本原理，在不同国家的传承和应用也有不同的成果。马克思主义传入中国就像毛泽东同志讲的，十月革命一声炮响，把马克思主义传入了中国，马克思主义一传入中国，就作为了我们党的指导思想。我们党从一大、二大、三大的党章里面可以看到，非常明确地把马克思主义作为了指导思想，和中国的革命实践相结合，在中国所结出的成果首先是毛泽东思想，也是马克思主义中国化第一次飞跃的成果。马列主义、毛泽东思想与中国现代化的实践相结合，理论的第二次飞跃就是邓小平理论。对于中国的现代化怎么做、怎么搞？邓小平理论比较好地回答了这些问题。再一个理论成果就是，在社会主义现代化建设时期，我们党怎么来建设、怎么建设一个和中国社会主义现代化建设实际相结合，能够领导中国现代化的这样一个大党、强党，所以产生了“三个代表”重要思想，这就是重要成果。 党的十六大以来，大家可以看到，党中央作出了一系列重要部署，也有一系列重要的战略思想，包括科学发展观等一系列战略决策、战略思想应该是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的继承和发展。对于科学发展观应该说是马克思主义中国化的最新理论成果，也是指导当前经济建设、社会发展最重要的理论基础。所以从这个方面来讲，我们要实现中华民族的伟大复兴，就必须以中国特色社会主义理论为指导，也就是以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导。从这个意义上讲，我们党从建党到现在，始终是高举马列主义的伟大旗帜，现在在这个机制上我们又高举了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，这是我们这个党由小到大、由弱到强最宝贵的知识财富，所以我们要在当前这种激烈的国际竞争中，高举中国特色社会主义伟大旗帜，走中国特色的社会主义道路，就必须以科学发展观为指导。 第二，科学发展观是当代发展的科学理论。关于发展的问题，在过去的农业社会，由于生产力的不发达、经济不发展，所以发展的问题不是很突出，那么把发展提上重要的议事日程，是在资本主义产生以后，特别是资本主义大生产的方式促进了资本主义的快速发展，资本主义所创造的财富比以往历代的总量还要多。人类社会进入了快速发展阶段，所以把发展的问题提上了重要的议事日程。所谓发展，主要是指一个事物在时间和空间上延长，所以要讲发展、要讲事物的时间概念和空间的概念。在社会主义发展到近代，发展中的一些问题就非常的突出，比如说上个世纪的50、60年代，特别是二战之后，在一片废墟上、在当时的经济破坏非常严重的情况下，要加快这个世界的发展，那个时候有一个非常快的发展时期，当然这里面有一些理论的指导，也有在战争中军工技术的应用，所以资本主义的发展比较快。在这个时期的发展中就暴露出一些非常突出的问题，比如说上个世纪60年代，由于资本主义的快速发展，带来的环境的破坏、生态的破坏、贫富差距的扩大等一系列问题。可能大家都看过一本书叫《寂寞的春天》，这本书就是说当时环境污染、生态的破坏，春天是一片沉寂，没有生机勃勃的迹象。当时罗马有一个报告，题目叫“增长的极限”，它们就通过大量的数据统计、分析认为，当时经济发展、工农业的发展很多已经达到了极限，如果再这样破坏性的发展下去，地球就要毁灭了，人类就要消亡了，这是一个比较悲观的思想流派，但是它的影响很大。当时还有一派是乐观派，这一派的观点就讲，经济发展、工业化进程加快，所面临的一些问题我们可以通过科学技术的更新来解决，比如说能源紧张了，我可以通过高新技术来解决能源的问题，开发新的能源；比如粮食产量低，不够吃了，可以通过农业技术的更新，提高农业生产的产量等 等。但是在后来大家找到了共同点，那就是被我们所接受的可持续发展。不管是乐观派还是悲观派，大家都看到这种发展方式不行，这种生态破坏、自然环境的破坏将会毁灭人类，所以不能再进行下去了，那可持续发展就得到了各国的认可。 所谓可持续发展，就是发展不要断了子孙的路，不要提前吃了子孙的粮、花了子孙的钱、断了子孙的路，要可持续地发展，这是最基本的原则，这个原则应该是比较科学的发展，强调了生态环境的保护、强调了可持续的发展，但是我们可以看到，这种发展观是强调了自然的，强调了经济的可持续发展，但是没有突出以人为本的问题。我们在学习当中可以看到，科学发展观里面就借鉴吸纳了可持续发展的一些思想，但是以人为本是核心，以人为本强调了我们的发展要依靠人民、为了人民，发展的成果要全体人民共享，把以人为本作为核心，发展作为第一要义，强调了统筹兼顾、可持续发展。大家可以看到，科学发展观是当代发展的科学之路，它的科学就在于不仅强调了统筹兼顾，可持续发展更重要的是强调了以人为本的人文思想。这个以人为本还和过去君主时代、封建时期是不一样的，在中国历史上有很多君主强调明君关系，这些思想归根到底还是为了维护封建的组织，它和我们所强调的以人为本不是一个概念，以人为本这种思想和西方强调的人文思想也不一样，西方革命主义强调的人文主义是人的个性张扬、人的自由、人的民主个性的发展，所以我们可以通过学习科学发展观清楚地看到，科学发展观强调以人为本，人民是发展的主体，发展的出发点和落脚点都是为了人民。 从上面的分析我们可以看到，科学发展观是当代发展的科学理论。 第三，科学发展观是指导当前我国经济社会和教育发展的指导思想。回顾我国的发展，今年是建国60周年，改革开放已经30年了，特别是改革开放这30年里，我国的经济社会发展发生了翻天覆地的变化和取得了举世瞩目的成就，这是世界所公认的，也是中华民族为之感到骄傲和自豪的，但是我们回头看一看我们的发展，特别是改革开放这30年的发展也存在很多问题，有些发展是通过牺牲了一些环境、破坏了生态，这种高能耗的一种破坏性的发展换来了我国经济的快速增长，这也付出了非常沉重的代价。我们现在可以看看空气的质量、饮水质量、生态环境和50、60年代相比差别很大，50、60年代的河流非常清澈，现在的河流污染的非常厉害。原来有一个电影叫《无线电呼叫》大家可以看一下就可以看出，目前的发展我们是付出了非常沉重的代价，再这样下去我们将会付出更加沉重的代价。因此中央提出来要科学发展，要以科学发展观为指导，把治理环境的污染问题作为重要指标来考核各地的发展，把环境保护、生态保护这些问题作为重点来解决，所以非常必要，也非常重要。 在社会和经济发展方面，我们面临的一些问题也很突出，由于发展片面地强调了GDP，就造成了一些地方不顾环境、不顾生态、不顾人民群众的利益，滥砍滥伐、盲目发展。盲目地发展是为了增加GDP，所以就造成了关注数字、数字出关的现象。你强调了GDP，那各地就为了增加GDP就不管后果，GDP高了那政绩就明显，所以政绩观的问题也是由于不科学的发展所引起的，教育又是错误政绩观的最大受害者，为什么要这样讲呢？就是要强调GDP、强调政绩，一些干部就修马路、盖大楼、盖个广场这就是看得见的政绩，这就导致在科学发展观的错误政绩观影响下，有些单位就不愿意把经济用在和人民群众关系最密切的教育、卫生方面，所以这种特意强调GDP的数字，而不顾及其它方面的因素，这种观念也是需要改变的。 所以最近胡锦涛总书记就特别强调了政绩观的问题。从过去我们发展中存在的这些问题，不管是经济还是社会方面的问题，都需要进行变革，都需要以科学发展观为指导来扭转和解决这些问题。同时，大家可以看到科学发展观也是当前应对经济危机的一个必然要求。我们要应对当前的经济危机，也必须以科学的发展观为指导。大家可以看到，最近因美国次贷危机引发的金融危机、能源危机、粮食危机这三大危机同时发生，这是资本主义产生以来所面临的最大的一次危机。过去发生过资源危机、金融危机，但这次是三大危机同时发生，所以金融海啸波及全球。有些发达国家的经济出现了负增长，像美国的汇率现在是27年来最低的。中国也有很多沿海发达省份的企业、公司面临着倒闭，我省的一些涉外企业公司也受到了很大的影响，比如说钢铁、铝材等降价幅度都很大。去年春节，也有大量的农民工返乡，到现在还没有回去，就是因为找不到就业的岗位，所以现在金融危机的影响非常大。就像这次人大会上温总理讲的，这种影响还没见底，很多经济指标还在下滑，还没有出现拐点，究竟什么时候见底或回暖大家心里面也 没有数，所以这个影响已经波及到方方面面。 最近有一个报道，很典型，武汉一家超市晚上有小偷到超市里面去了，里面的人员说我没有钱，给你们一百块钱你们走吧，小偷不愿意就把收钱的柜子打开，打开一看都是零钱，小偷发个感慨：“现在真是金融危机了！”而且临走的时候给那个人员讲，好好干，争取下次我们来的时候能让我多弄一些。就是说现在经济危机确实已经波及到方方面面，我们怎么应对危机？就需要全体动员、增强信心。 在这次人大会讨论当中，我讲了一个观点，就是应对金融危机，必须坚持教育优先发展不动摇；第二句话是应对金融危机，教育大有作为，为什么这么讲呢？经济的发展需要人才、技术、知识的支撑。我们往往在经济繁荣的时候强调教育优先发展比较容易，大家都好接受，给点钱，钱多了大家都愿意干教育，但是在金融危机的时候就把教育放在一边了，实际上这是一种短视，越是金融危机，越需要优先发展教育，为什么呢？应对金融危机最重要的就是要调整、优化经济结构，就是要转变经济的发展方式，就是要加强企业的自主创新，这是主攻方向，温总理报告当中也讲到主攻方向，就是这三个方面。大家可以看看，这三个方面哪一个方面能离开教育？经济结构的调整，一批企业必定要死掉，还有一大批的企业要生存，并且要发展，过去一些老企业的员工不能适应生产力发展的需要，怎么办呢？就需要通过培训和再就业教育，通过教育培养企业需要的技术人员。创新就更不用说了，创新需要高知识的群体来做。所以这次面对金融危机必须坚持优先发展教育，这一点是不能动摇的。 美国奥巴马决定的7000亿的援助计划，其中有1000亿用于教育，为什么？大家可以看到奥巴马的演讲中有一句话，就是美国大多数人对当前教育是不满意的，要想应对这个危机，那就要加强教育、变革教育，所以我们现在要应对金融危机，教育必须坚持优先发展。另一个是面对金融危机，教育还是大有作为的，而不是被动的。温总理强调要优化教育结构，为什么要优化教育结构呢？就是因为经济结构要调整了，我们要从人才的储备上为新一轮的经济发展提供人才的支撑。另外，应对金融危机当前面临的最现实的问题就是大学生就业问题，这是当前党中央、国务院和省委、省政府都非常关注的一个政治问题，今年春节之后，省委、省政府召开了两次大的电视电话会议，一次是农民工的就业问题，一次是上一周召开的大学生的就业问题，这两次电视电话会议上徐光春书记和郭庚茂省长都作了长篇讲话，也提出了明确要求。对于大学生就业问题，在座的各位应该更关心，因为他们都是我们培养出来的学生。 所以从上面我讲的情况来看，我们要面对金融危机，我们的经济社会要保持又好又快地发展，教育事业要保持良好的发展势头，必须坚持以科学发展观为指导，用科学发展观来统领教育改革发展的全局，这是我讲的第一个大问题。 第二个问题就是要坚持科学发展，促进河南高等教育又好又快地发展。 今天参会的都是长期在高校工作的，大家对河南的高等教育情况比较熟悉，有些还是很有研究的专家。河南的高等教育应该说在改革开放30年当中，发生了翻天覆地的变化，我们实现了六大跨越，河南的教育现在迈上了一个新的台阶，这六大跨越一个是义务教育由过去人民教育人民办，实现了义务教育政府办的跨越。大家知道，义务教育在普及九年义务教育，扫除青壮年文盲过程中，在上世纪80、90年代，那时候是人民教育人民办，学校的房子坏了大家兑点东西修一修，老师的工资由大家兑粮食和钱，当时是打了一场人民战争，所以在河南这个近亿人口的大省，实现了普及九年义务教育的宏伟目标是非常不容易的，但是回头想一想，既然是义务教育，按照法律的规定，这是政府的义务，纳税人把钱交给了国家，政府就应该从纳税人的钱里面拿出一部分培养我们的孩子，但是过去还是大家交钱上学，课本费、学杂费还得照样交，虽然普九了，但不是真正意义上的义务教育。现在有两免一补，城镇学生可以免除学杂费，这在2008年就实现了真正意义上的义务教育，这是一个历史性的跨越，现在在义务教育阶段，学生可以不用缴费，而且家庭困难的还有生活补助，小学一天补两块五、高中一天补三块。 第二个跨越是职业教育由过去的非常薄弱的状态进入了快速发展的跨越，职业教育的发展有自身的规律。尽管在上个世纪90年代后期，采取了一些行政手段增加职业学校，但是招生非常困难，关键是这些学生的就业问题解决不了，进入新世纪以后，随着经济社会的快速发展，随着河南省工业化、城镇化、农业现代化的进程加快，对劳动力的需求，特别是对熟练技术工人的需求明显增强，由 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页 此拉动职业教育快速发展，现在职业学校有1713所，在校生171.5万，这就比较好地解决了工业化进程中所需要的大量的技术工人的问题，这是一个跨越。第三个跨越是高等教育实现了由精英教育到大众化教育的阶段。大家知道，建国以来高等教育的招生数量一直都是很低的，河南由于历史的原因更是这样，当然历史原因是长期形成的，特别是计划经济下形成的，高校的布局差不多都布在了武汉，当时河南还没有重点的高校，当然其他的专科、本科学校也很少，1978年的时候进入了改革开放时期，全省高校在校大学生也才2万多人，现在已经达到了84所高校，125万大学生（本、专科）。我们2004年的毛入学率达到了14.4%，现在的毛入学率达到了25.5%，这对河南高等教育来讲，大大地缓解了河南孩子上大学难的问题，我们喊了很多年，河南的孩子高考分数高、录取率低，这几年得到了很大的缓解。 第四个跨越是办学主体由过去的政府单一办学到现在的多元化办学的跨越。过去的教育是政府给多少钱办多少事，靠政府投入来搞教育，这几年强调的是充分利用国内外的优质教育资源来发展河南的教育，民办教育、中外合作办学的发展都很快，现在中外合作办学的项目118个，中外合作学校的在校生6万多人。目前的民办高校有84所，民办高校的在校生有80多万，都是靠社会的力量办起来的学校，这也是一个非常好的跨越，也是符合教育发展趋势的。 第五个跨越是人才培养模式由过去注重知识的培养到现在注重综合素质的培养。过去我们片面强调了知识，现在强调素质教育，虽然素质教育的推进还非常艰难，但是我们已经有了比较好的开端。素质教育非常难，这不仅仅是教育部门的事，也是教育、学校、社会、家庭各个方面的事情，但是目前已经有了一个比较好的开端。现在的初中全部实行了新课改，高中2008年也进入了新课改，新课改对素质教育有了一个很重要的突破，但是究竟会得到什么成果，还需要一段时间才能见到效果，因为素质教育非常难。举一个例子，2007年教育部出台了素质教育发展目标，有一项就是现在的小学学习任务非常重，早上不吃早饭就去上课，晚上回来还得做功课，做到十一二点，所以他们的学习压力非常大，教育部就规定，不是住宿的学生不要有早读，也不要上晚自习。这个政策出台之后记者就问这个政策怎么样？学生都是高呼万岁，说太好了，家长说这个政策好是好，但我的孩子考不上大学怎么办呢？他们也有担心，所以素质教育不仅是学校的事情，也是社会的问题、家庭的问题。 从我强调的这些方面的问题，就是说改革开放的30年，河南的教育进入了一个新的阶段，但是我们还面临着很多困难和问题。这些困难和问题概括起来讲是投入不足的问题，各级各地都是这样，这是制约教育发展最突出的问题。现在的经费小学、初中在全国都是倒数，高校排在全国的19、20位。再一个问题就是我们现在面临着提高教育质量的问题，不论是义务教育阶段还是高等教育阶段都面临提高质量的问题，提高质量就需要一支优秀的教师队伍，教育的质量和水平决定于教师的素质和敬业精神、道德品质，教师队伍的建设是我们当前面临的一个很重要的问题。农村的教师队伍里面现在老化很严重，河南农村民办教师转正也面临很大的问题，所以农村现在是爷爷奶奶教小学、叔叔阿姨教初中、哥哥姐姐教高中的现象。尽管学历水平每年都有提高，但是还达不到要求。高等教育目前也存在这个问题，这几年，特别是2004年以来，各个学校实施了人才强校工程，现在引进了大量的博士生和教授到高校工作，来加强教师队伍建设。在2002年的时候，全省高校教师队伍里面有博士学历的人才在不断提高，大学教授大多是面向海内外招聘的，每年都要评很多的教授、副教授，但是我们可以看一下教师队伍里面，在国际、国内有重大影响的专家、学者很少。在建国初期，尽管教授很少，但是我们有几个在全国很有名的教授，但目前教授数很多，全国很著名的教授却很少，这也是一个需要提高的方面。另外，教育的学科结构、区域布局结构还有待优化，这几年在高校的布局上，大家知道过去的河南高校大多集中在四个省辖市，现在每个省辖市都有了自己的高校，而且还有五个省辖市有了自己的本科高校，这个布局是在逐步优化。学科层次也需要随着经济结构的调整，也需要适应新一轮的经济繁荣的需要，来加快学科专业结构的调整。 再一个问题是在办学指导思想上、教育理念上也还有很大的差距。在体制机制上我们也面临着如何构建现代大学制度的问题，这一系列的问题在影响和制约着教育的改革、发展，因此我们必须坚持科学发展，必须以科学发展观统领教育、改革发展的全局，来使河南的教育能够在当前形势下迎头赶上，使我们由过去教育 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页 大省变成教育强省、由人口大省变成人力资源强省，这需要我们在下一步发展中解决好以下几个问题：第一，要理清科学发展的思路。这就要求我们在以科学发展观为指导，用现代的教育理念来谋划河南高等教育的发展，咱们现在正在做的工作，国家正在做国家教育中长期发展规划。按照国务院的要求，河南这一次也进入了第一批规划范围，现在我们正在制定河南省的教育发展2008—2020年的规划纲要，由郭省长当组长来牵头做这个事情，定了11个教育专题和35个子课题正在做，这个规划的总体要求就是要总结过去30年的经验教训，认清形势，进一步地明确今后12年的发展。高等教育经过过去30年的努力，通过高等教育规模的扩大和快速的发展，比较好地解决了河南孩子上大学难的问题，但是现在的问题不是上大学的问题，而是想上好大学的问题。从幼儿园到大学，家长都希望孩子接受优质教育，现在的突出问题是上好学的问题，所以这个贯彻始终的指导思想就是要全面提升教育质量，办人民满意的教育，解决人民群众子女上好学的问题。这个规划纲要的调研阶段已经完成，正在准备起草，在一定时候会公布于众，广泛征求社会各界和高校的意见和建议，要把这个规划的思路理清。作为近亿人口的大省，教育的发展一定要有一个非常清醒和科学的规划和思路，而不至于出现一些失误、不至于出现一些历史性的错误，这是第一个问题，就是要理清思路。 第二，要重点提高质量。教育的质量问题应该说是教育的生命线，一个学校也好，一个教育系统也好，质量是最基本的要求。党中央、国务院对教育质量也高度重视，也是摆在我们面前的一个突出问题。根据高等教育的发展，特别是河南高等教育的发展，在提升质量上有几个方面要加强做好。 1.加强教师队伍的建设。建设一支高素质的教师队伍，因为要提高质量，首先要有一支很优秀的高素质的教师队伍，这一段的建设要下工夫。教育厅这几年每年拿出800万，选100名高校教师到国外研修，特别是去年，去年是教育系统的教师培训年，要求全省教师大培训，从小学到大学开展多种形式的培训来提高教师质量，但是从现在的教师队伍结构看，按照学历水平、职称水平都还很低，就是因为高水平的领军人物少，高水平的学术带头人少，因为一个好的领军人物就形成一个很好的学术团队，可以带动一批学术人才的发展，这是教师队伍建设需要加强的一个方面。 另一个方面需要加强的就是教师思想道德品质教育和培养。作为教师不仅要有很高深的知识还要有很好的道德品行，教师的德行要好、要高。但现在由于教师的功课量比较大，老师和学生的接触太少，师生的感情在淡化，过去上大学的时候老师、学生的感情是非常深的，现在老师讲完课就走了，接着上下一节课，一学期课讲完了，老师连学生的名字都叫不上来，更谈不上帮学生解决思想上、身体上的问题，这方面需要加强。当然，业务水平的提高也是很重要的。 2.要加强高水平大学和重点学科、重点实验室的建设。加强高水平大学的建设这几年咱们也还很有成绩，郑大的211建设也在积极地推进。大家知道去年经过多方努力河南大学实现了省直攻坚，郑大、河大作为省委、省政府重点建设的两个学校，接下来还有一批省内的骨干高校，这是一个非常重要的方面，现在还在争取郑州大学能不能变成985和河南大学能不能变成211。更重要的还是我们的学科和实验室建设要进一步加强。要通过重点学科和重点实验室建设形成好的学术团队，产生更大的科研成果，提高我们的教育质量。 当然提高教育质量还有很多方面的要求，比如加强党的建设、加强学生的思想政治工作等都是必须坚持的。 第三，要实现高校的科学发展就是要加强高校服务经济社会能量的培养。高等学校的职能之一就是要服务社会。服务社会有很多方面，一方面我们培养的人才是直接服务于社会的，这是我们主要的贡献。另一方面要充分利用高校的人才优势、设备优势、信息技术优势，要积极参与经济社会发展对重大课题的研究和成果的推广应用。目前在这些方面做得还不够，一方面高校每年有大量的科研成果，但是这些科研成果鉴定了、评选了、也选出教授了，但后来还是束之高阁了。另外，高等教育的发展今后也需要转变一些观念，就是要通过服务去求生存、求发展，通过这么好的资源优势、通过参与经济社会发展的规划开发应用，争取社会的回报来加快发展，这一方面还需要进一步地加强。当然这里面有一些制度的问题，也有一些观念的问题，同时还有投入的问题，现在高校的科研投入力度比较小，作为也比较小，有一些科研经费都是在撒胡椒面，并没有做大的科技攻关，所以目前我们只有投向社会和企业结合 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页 来做大的项目，就是我们在服务方面要下工夫，要提高高校的服务能力和服务水平。另一方面，在高校为社会服务方面，我们要积极参与经济社会发展的一些策划，要为党和政府和各级组织提供智囊团、思想库，现在很多专家教授在很多方面都是很有研究的，造诣也很深，关键是把这些思想和经济社会发展结合起来。第四，要在办出特色上下工夫。我们要坚持科学发展，很重要的是要统筹兼顾，要因校制宜发展，不能搞大一统办学，要以自己的优势来办出品牌。河南的高校从目前的发展来讲，总体的学科结构和数量已经不少，但是能够在国内有一定影响的学科、科研成果，代表我们科研水平的一些项目是远远不够的，为什么呢？现在出现重复做小课题的现象，专业设置也是这个问题，一看某一个方向就业比较好，大家都来办，办了几年以后人才就过剩，招生也不好招了，然后再改，再一哄而上，这都是不科学的。坚持科学发展就是把自己最有可能做好的事情、最有可能做好的专业、最有可能做好的实验室下工夫做，要有所为，有所不为，不要追求小而全，也不要追求大而全，只要办出特色，你就有影响，就有你的立足之地。现在我们在学生培养上，有一些学校、有一些学科就业很好，社会各界争着要毕业生，为什么呢？就是你这个学科方向已经有了比较好的社会影响力，大家都认可和接受。所以大家要准确地定位，这也是科学发展非常重要的问题。 我们在学习实践科学发展观活动中，要争取在这些方面能够有明显的成效，也就河南这次制定2008—2020年的规划纲要，把各个高校的规划制定好，这个规划对学校来说，包括校园规划、学科队伍规划和整个学校发展的规划等，这一点是今后在高等教育竞争中，有没有竞争力的一个非常重要的方面，就是你有没有特色。 第五，要解决当前在各个高校发展中安全、稳定问题。高等教育要保持健康协调的发展，就需要有一个好的环境，这种好的环境有社会的因素、社会作用也有学校自身的作用，所以学校的安全、稳定问题是压倒一切的问题，如果没有一个稳定的环境，你还谈什么发展？可持续更谈不上。所以一定要把广大师生的安全放在重要的议事日程。另外在解决稳定上有几个方面要做好，当前高校稳定是社会稳定的基础，是社会稳定的一个敏感区，所以要下工夫在高校稳定上做好工作。这里面有几项工作，各个学校要解决好。 一是当前大学生的就业问题。这是中央、省委作为一项政治任务来解决的。河南有36.7万大学毕业生，再加上前几年没有就业的大学生，大概有40多万。根据河南今年GDP的发展增长10%的目标来测算，可以提供的就业岗位也就是100万个，这样，大学生就占了40、50万，还有下岗工人、剩余劳动力几十万，转业军人十几万，加起来需要就业的有200多万，但实际的岗位只有100多万，所以今年能保证GDP增长10%的情况下，就业岗位也就这么多，所以当前就业的压力非常大。对大学生来讲，他和农民工还不一样，农民工是比较分散的，出去打工挣点钱养家糊口，同时农民工家里面还有一份土地，有一个基本保障，至少有粮食吃，回到家还有地种。但大学生没有这个保障，特别是广大农村的学生借了很多钱供孩子上学，大学毕业没有工作回家了，学生、家长都不能接受，这样社会的稳定问题也就出来了。最近网上一个学生的一句话大家可能都看到了，说是带了一麻袋钱上学，换回了一麻袋书，最后把这一麻袋书卖了还买不到一个麻袋，这需要引起我们的高度关注。解决就业问题最根本的是靠经济社会的发展，经济发展了，提供就业岗位多了，才能很好地解决这个问题。但是学校目前应该做什么工作呢？一个就是毕业教育要做好，就业心理疏导、信息的提供，毕业教育还是要强调基层、面向祖国需要的地方去就业。目前的大学生往往看得比较高，都希望留在城市，河南的考生都希望留在郑州、省辖市，不愿意到下面去，其实下面还是有就业空间的，现在农村的中小学真正的本科生占的比例不到10%，农村医院的大夫们有本专科学历的只占到3%，农村很需要，但是很多学生看得很高，不愿意下去，这需要教育。 另一方面，现在学生的焦躁情绪我们要理解，也要做好疏导。我发现有些学校老是埋怨现在的学生太浮躁，大三就开始跑着找工作，大四就更不用说了。你们也不要埋怨，要理解学生，家里面供他们上学，借了很多债，毕业后找不到工作，所以对他们也要有所理解。前几天徐书记讲，现在找不到工作，等个半年、几个月也不要着急，需要慢慢地找，如果找不到工作情绪非常焦躁，毕业了摔桌子、砸玻璃，把学校搞得一塌糊涂，这也不行。更重要的是我们要千方百计为学生提供岗位信息。今年的大学生就业工作还可以，一定要把社会上用人的岗位信息通过各种途径转达给学生。我前几天听说轻工 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页 业学校有一个比较好的做法，就是校友回母校带学生到他们单位就业，所以要把校友的作用发挥出来。另外，要千方百计地为学生就业提供岗位，最近要出台一个大学生到农村学校执教的政策，这可以缓解一些学生就业难的问题。目前也要动员企业、动员社会一些单位多接收毕业的大学生。我们要科学发展，很重要的只有保持稳定才可以发展，如果稳定保不住，那发展就谈不上。再一个方面是困难学生的资助要高度关注，要通过多种途径解决在生活、学习方面有困难的学生，要帮助家庭困难学生的就业问题，过去的口号是不使一个学生因家庭困难而辍学，这个一定要保证。除了国家各类贷款外，各种奖学金、助学金还是可以保证的，但是这些工作要做细。另外要做好防御工作，因为现在“法轮功”邪教组织的发展也很严重，包括传销对学生的影响也将会很大，要引起学校的高度重视。要保持学校健康、持续、科学地发展，就要有一个好的校园环境。科学发展观的学习是一个长期的过程，重在实践，我们实践的任务也非常艰巨。我上次在动员会上就强调，要在实践上下工夫，各个学校要分析本校的校情，找出突出的问题，通过学习实践科学发展观，扎扎实实地为老师、为学生办实事，这是一个最基本的要求，希望学校在这些方面下工夫。我们面临的困难和问题很多，不可能通过学习科学发展观活动全部都做好，但是要抓住几个重点问题让广大师生看到实效，同时学习实践科学发展观要按照中央的要求，各个学校要从自己的实际出发，自选的项目一定要做好，也希望各个学校在学习实践科学发展观活动中出一些好的经验和一些好的做法，我们及时地宣传和推广。 另外科学发展观的内容博大精深，涉及面很广，真正地学深、学透，真正地领会需要一个过程，今天我是结合自己的学习谈一点不成熟的体会与大家交流，不到位的地方希望大家批评指正。 谢谢大家 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] |
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